谈、面测、校考，种种考，神出鬼没，通不通知你去考，啥时通知，还得看他们瞧不瞧得上你小孩的资质。

　　他们说，翰林中学对奥数“杯赛”也是挑剔的，“少年杯”是不认的，“华夏杯”一等奖得看前30名……

　　……

　　可以听出来，他们带孩子来到这幢楼里，出发点与南丽是不一样的。

　　他们是为了“小升初”杀入民办初中，而南丽目前还仅仅是为了让女儿上课时能跟得上那些抢跑的同学。

　　当然，后者因前者而来，因为前者的“拼”，所以后者被逼得被动跟跑。不是说了，上课是一个生态系统嘛。

　　所以，有一天南丽问走廊里的那些家长，为什么一定要去“民办”？

　　他们奇怪地看了她一眼，好像她才从哪个星球上空降过来。

　　他们说，为什么去“民办”？你看看如今中考那些公办初中的“重高升学率”吧，你就知道为什么了。

　　他们言语里有一缕讥讽，这让她忍不住说，我家对应的是蓝天中学。

　　他们笑道，蓝天中学？哈，你还不知道吗，它如今是断崖式下滑，去年中考，蓝天中学550名初中生，考上“重高”排名前三所的寥寥无几，你不知道吗？

　　他们说，在公办初中里面，虽说蓝天中学还是不错的，但即使跟“民办”第一方阵里排位最低的“松南外国语中学”比，也还是low了好几个段位呢。

　　他们说，“公办”都不行了，滑得太狠。

　　她问，怎么这样了？

　　他们以强烈的语气，告诉她：竞争欠公平呀，小孩读书，压不压牢当然是不一样的，按规定要求“减负”，公办中学不给补课，但那些民办中学才不管你呢，照补，甚至晚上都在上课，等于每晚多了三节课，这样搞，“公办”怎么比呢？

　　他们说，“公办”划片入学，对生源没得选，但“民办”却能在全市范围内以各种方式挑选苗子，把好学生集中了，学习氛围就不一样了，这怎么比呀？

　　他们说，升学率是民办中学的命根子，他们对小孩进行高强度考试训练，而“公办”没这个压力，怎么比啊；“民办”老师薪酬高，教学动力强，“民办”还能从四处把好老师挖过来……

　　他们说，如今对小孩还有想法的人，有谁不想去“民办”，都越来越怕进“公办”了。

　　他们说，读不上“民办”，小孩可能就完蛋了，进“公办”就等于安乐死。

　　……

　　这些信息，作为生活在这座城市里的人，南丽以前已有耳闻，近来更为留意，但从没像此刻这样，真切、具象到了她的面前。

　　因为他们现在就站在她的面前在说。

　　因为他们都正苦候在“考能”这条光线幽暗的走廊里。

　　因为他们言语中有极端的情绪。

　　这情绪使他们话风夸张，甚至荒诞。

　　甚至恍若带毒，使这走廊里原本就气闷的空气，都好似沾上了忧伤和焦虑。

　　当然，她也感觉到了冲击。

　　因为在他们夸张的表达里，还有这一层暗示：变了，一眨眼，情况又都变了，成新问题了。

　　这“又都变了”，对经历了这些年的我们而言，已是习惯性的常态。

　　而这常态告诉我们的又常常是：那些闻风而动的应对，最后往往被证实是真实、有效的，剩下的就是你有没有知觉，有没有踏上班车，有没有被落下？

　　所以，受暗示也是心理的常态。

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