表现。
“最原始的智慧，就相当于是这种了”
“开发后天智力，也应当从这些方面入手，需要正确的引导这些崇拜情绪，这样就不会生出对学习的厌烦。”幼儿园的园长走了过来，他是一位幼儿教育专家，热情地接待了于易峰，介绍全套教育方案。
根据调查，两周岁的小男孩，已经开始本能地崇拜力量。他们喜欢枪械，喜欢飞机，喜欢看上去酷酷的，有力量的东西。
他们往往更喜欢体积巨大的脏兮兮的挖掘机、货车，而对漂亮、昂贵的小汽车熟视无睹。因为挖掘机看上去更具有力量，这就是天性
而小女孩则开始爱美。
现代教师非常重视孩子发展内心本能的需求，提供充足的空间和条件，任他挥洒天性。
“智力的发展，也正是从这种本能开始引导。”
孩子们在玩玩具的时候，往往会想着拆卸，实际上代表着人类的好奇与探索。
“阻止他们破坏，其实会一定程度干扰智力发育”
“通过我们合理的引导，对力量的崇拜可以和好奇、探索混合起来。孩子们会逐渐知道，其实世界上最大的力量是知识。”
“他们会知道，无论是挖掘机，还是宇宙飞船，都是知识创造的。”
“于是，他们又开始崇拜聪明人，崇拜科学家而这种现象，对于我们的教育来说就非常有利了。”这位园长一路介绍过去：“我们的文化气氛，一直以来也推崇智慧”
于易峰不停地点头，内心深处正在思考。
崇拜科学家之类，基本上每个人都有这样的阶段，园长说的并没有错。
只不过，以往的大多数人，并没有将这种心理延续下去。
幼儿园阶段主要是为了培养世界观以及价值观，没有什么学业，往往听听故事，玩玩各种游戏，一天也就过去了。
有老师会告诉他们好与不好，分辨基本的是非，但没有人告诉他们未来应该做什么。
专家们会根据他们平时的行为习惯，来进行观察、评估，以进行后边的分类教育。
“你看，这个孩子特别迷恋各种多面体的玩具他可能会从事这建模方面的工作。”
“这个孩子喜欢搭积木，喜欢创造”
受到数学浪潮的影响，喜欢各种几何模型的小孩子也增多了。孩子们现在觉得，“数学”非常厉害，非常地“有力量”。
他们正在用各种不同形状的模具装沙子，有些聪明的，渐渐发现一个圆柱的沙子，刚好可以装三个一样宽高的圆锥，感到非常神奇。
这时候，不远处跑过来一个身体圆滚滚的小男孩，特别活泼好动放得开。于易峰拦住他问道：“小朋友，你以后想从事什么”
“长大了想当什么”
胖胖的小男孩咬了一下手指，大声说道：“我想当厨师，可以给自己烧好吃的”
在场所有人都哈哈大笑，不过
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